于9月3日天安门广场昌大阅兵式上，人平易近部队程序铿锵，钢铁大水气魄如虹，这是开展全平易近国防教诲的活泼教材。加速培育青少年国防素养，是关乎国度安全及平易近族兴衰的一个主要命题。面临汗青虚无主义滋扰、智能化时代科技厘革倒逼及青少年群体代际认知差异等多重挑战，应以“表里兼修”强化精力内核，以“数智赋能”改造教诲范式，经由过程系统化、沉浸化、精准化的国防教诲，晋升青少年强国强军的思惟认同、责任担任及能力本质。

充实熟悉培育青少年国防素养的主要意义

于中华平易近族伟年夜中兴战略全局与世界百年未有之年夜变局交叉激荡的时代配景下，青少年国防素养培育已经冲破传统教诲领域，成为超过汗青、实际与将来的体系工程。

赓续传承红色基因的汗青工程。汗青经验注解，任何平易近族的永续成长都需要解决“精力传承者”的造就问题。井冈山期间“红小鬼”于战火中进修军事技术与革命理论，延安期间“抗年夜”青年于窑洞里研读《论长期战》，鼎新开放早期百万学生到场军事练习，这些实践配合组成了中国共产党人造就青少年国防意识的怪异路径。新的时代配景下，面临汗青虚无主义对于红色影象的解构，面临本位主义对于团体价值的消解，更需要将国防素养培育作为活化红色资源、延续精力血脉的要害纽带，经由过程国防教诲将“半条被子”“上甘岭战争”等精力符号转化为青少年可感知、可践行的价值坐标。

积贮平易近族中兴伟力的基础工程。现代国防素养已经逾越传统军事技术领域，形成包罗国防不雅念、科技认知、战略思维、生理本质等要素于内的能力矩阵，经由过程富厚多彩、情势多样的国防教诲，可以极年夜地晋升青少年综合本质。实践注解，国防素养培育既是面向信息化智能化战役形态的前瞻性人材贮备，更是造就兼具立异精力与家国情怀的复合型人材的主要路径。青少年作为故国将来一代，看到校园里竖起的“春风”导九五至尊官网弹模子，听到军训场上响起的“强军战歌”，走进兵工企业、体验基地开展国防研学，势必加强投身强国强军实践、献身平易近族中兴伟业的意识及能力。

塑造年夜国博弈胜势的战略工程。于年夜国竞争向科技、人材等多维度延长的今天，青少年国防素养已经成为国度战略能力的主要指标，今世年夜国竞争素质是轨制生命力与青年一代精力气力、科技素养的比拼。斗极三号研发团队平均春秋31岁，歼-20飞机配套产物设计事情队平均春秋29岁，这些数据印证着青年群体于国度战略科技气力中的支柱职位地方。培育青少年国防素养，就是要将国度保存成长需求转化为青少年的价值寻求，使他们可以或许于人工智能、量子科技等前沿范畴攀缘科学岑岭，成为博得将来竞争的要害气力。

健全完美青少年国防素养的实践培育系统

青少年国防素养的培育是国度安全战略的主要构成部门。要经由过程校内校皮毛联合、线上线下相联合、理论实践相联合，鞭策国防教诲从“常识通报”转向“素摄生成”。

构建常识性、互动性强的课程资源系统。以“常识图谱+互动模式”重构黉舍国防教诲课程资源系统，实现对于青少年常识教授与价值不雅塑造的有机同一。一方面，构建分层分类课程框架。小学阶段重点构建“国防知识+红色故事”发蒙课程，经由过程绘本、动漫等情势，吸引学生。中学阶段重点构建“学科常识+国防常识”交融课程，针对于差别学科开发响应教辅资料、设计特点教诲课程。高校阶段重点构建“国度安全与国防战略”高阶课程，经由过程开设必修选修课、构造专题讲座等，造就学生国防视线及战略思维。另外一方面，使用年夜数据、虚拟仿真及人工智能等技能，开发国防常识动态图谱及沉浸进修互动课程，打造“云+端”国防教诲课程资源同享平台。

构建意见意义性、介入性强的实践勾当系统。实践勾当是培育青少年国防素养不成或者缺的主要抓手。以“兴致驱动+场景赋能”为焦点，立异开展系各国防教诲实践勾当，经由过程具身化体验引发青少年介入热忱，实现国防素养从“被动填充”到“自动塑造”的改变。摸索训育并重的学生军训新模式，对于学生军训的内容摆设、科目设置、构造实行、尺度要求等举行改良立异，于训作风、练技术的同时，加年夜互动进修、观光见学、匹敌练习训练等内容占比，更好阐扬学生军训的国防教诲功效。看重主题化、场景化、科技化的深度设计，精心打造特点研学线路，构建联动研学收集，走“红色基因传承+军事科技体验+国防责任内化”的研学途径。构建笼罩全学段、多条理的国防竞技类竞赛介入系统，为青少年国防素养培育注入内活泼力及长期活气。

构建沉浸性、体验性强的阵地平台系统。阵地平台是普和开展黉舍国防教诲、培育修养青少年国防素养的主要空间。要适应数字时代、智能时代成长趋向，掌握新时代青少年思惟、生理及举动特色，打造“虚实共生+共建同享”的教诲场域。有规划、有步调地对于红色教诲基地举行场景重构，好比将战斗遗迹革新为沉浸式体验馆，用AI还有原革命兵士口述的战斗历程，让青少年穿着传感装备体验革命狼烟。联合学生军训基地、研学实践基地设置装备摆设，打造虚拟体验与实践操作有机交融的国防教诲实践基地，实现国防教诲的数字化出现、沉浸化体验、体系化进修。

立异成立青少年国防素养的评估反馈机制

科学制订量化评估尺度。聚合宣传、教诲、共青团等部分及军队等多方气力，约请军地相干专家介入，摸索构建青少年国防素养指标系统及评估尺度，区别小学、中学、高校等差别阶段，缭绕思惟不雅念、常识系统、实践能力、生理本质四年夜焦点要素，分层分类细化详细评估指标。好比，小学阶段偏重国防基本知识及国度认同感、团体声誉感的造就等，中学阶段偏重国防汗青、国防科技常识及基础军事技术、国防生理本质等，高校阶段偏重国防理论、国防法例常识及战略思维能力、应急处突能力等。同时，对峙边试点摸索，边调解完美，慢慢成立相对于科学合理的指标系统及评估尺度。

开发应用智能评估东西。踊跃应用年夜数据、人工智能及虚拟仿真技能，开发数字化、智能化评估东西，冲破青少年国防素养评估的时空限定及算力瓶颈。好比，对于国防思惟不雅念，可经由过程线上问卷查询拜访、相干内容测评及演讲征文考查等方式，综合阐发评估青少年国防认知深度及感情偏向；对于国防常识系统，可使用开发的国防常识动态图谱，经由过程线上常识普测及线下常识竞赛等方式举行阐发评估；对于国防实践能力，可运用VR技能构建虚拟练习、匹敌场景，经由过程模仿动作、决议计划阐发、战术选择等举动数据，主动天生能力求谱；对于国防生理本质，可开发军事游戏类、疆场体验类测评东西，经由过程阐发及时反映、监测体感数据等举行评估。于此基础上，鞭策构建多维数据收罗、阐发及汇总收集，成立跨部分数据同享机制，开发AI数字基座及监测平台，确保和时、客不雅、周全阐发评估青少年国防素养。

天生发布国防素养指数。一方面，要于量化评估尺度、开发智能东西的基础上，研究构建青少年国防素养指数模子，缭绕“国防思惟不雅念”“国防常识系统”“国防实践能力”“国防生理本质”四年夜维度，论证实确量化分值权重及指数天生机制，并看重联合实践动态调解优化。另外一方面，成立指数动态发布机制及成果应用机制，由各级党委、当局及省军区体系相干部分牵头，委托自力、权势巨子的第三方评估机构构造数据收罗及阐发评估，面向行业部分及各级各种黉舍发布青少年国防素养指数；将国防素养指数纳入学生综合本质评价系统，纳入双拥榜样城及文明都会评比指标系统，切实阐扬指数的导向作用。

《光亮日报》（2025年09月19日 06版）

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